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      1. 現在是:2019年5月17日 星期 五
         
         
        中學生心理狀況調查
        中學生心理是發展理學研究的一個重要部分.近幾年心理及教育方面的專家對此進行了更為豐富的研究。對于絕大部分中學王來講,這個年齡是他們更多地接觸社會、認識社會、逐漸形成自己人生觀和價值觀的初始時期.同對這這個年齡又是他們青春萌動的時候,在心理上與小學主有了實質的不同.這些發展與變化都會反映在他們的學校生活和家庭生活之中,包括他們對社會的態度、家長的態度、學習的態度、學校的態度、教師的態度、以及同學的態度。目前.我國的教育目的是要培養德、智、體、美、勞等全面發展的二十一世紀接班人,對各年齡階段的學生的培養都即強調智力因素的教育,又強調對其非智力因素的培養。雖然社會、學校、家長都已對學生傾注了極大的關心和熱情,但不可否認.這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項調查即在學主心理狀況方面進行調研。

          通過與學校領導和教師的接觸發現.學校教育和學校管理的有關問題中,如學生中的厭學傾向、逆反心理及師生情緒的對立等問題表現突出、很值得探討.因此針對四個方面的內容進行調查 1.對心理學的了解。2.對學校及教師的態度;3.朋友關系.4. 對家庭教育的看法。

          2方法

          此項調查以不記名方式進行,涉及一年級兩個班,二年級一個班,共計 125人。學生年齡在12--14歲之間. 3結果及討論

          3.1學生對心理學知識的了解調查中詢問是否聽說過心理咨詢,有63.2%的學生聽說過,其中一年級有63.6%的學生聽說過,二年級有 62.2%的學生知道.大體比例相當。男生有 5O%聽說過,女生有78.9%有此概念,男女生之間的比例相差較大,在一個年級內部.男女生知道心理咨詢的比例也大約同上。此結果說明心理咨詢這項工作在男女學生中所起的作用或其影響深度是不同的。

          當身邊有一個心理咨詢人員時,他們最想從咨詢人員那里知道些什么呢?學生想知道:“長大后我能不能成才”.“怎樣才能讓別的同學喜歡我”,“提高學習成績的辦法”。比較曾遍的問題是想知道“我的心理是健康的”“我怎樣做就是心理健康”等心理學方面的內容,有這樣要求的學生占全體學生的42.4%。由此我們可以看出學生很關心自己的未來.他們在學校和家庭生活中遇到了許多諸如人際關系、自信心問題等方面的困惑.因此我們認為.在中學開展心理學和心理健康方面的教育是很有必要的.教師、家長、心理學工作者可以積極引導學生,使其能夠健康快樂地成長。

          3.2學生對學校和教師的態度

          這項問題的提出是由于學校領導和教師普遍認為現在的學生厭學、不尊重師長、不能與教師維持良好的師生關系。因此我們通過下面的問題了解學生的實際心態。

          當問及學生是否喜歡上學時.不喜歡上學或者說厭學的學生比例是少數.無論在全體學生中還是在兩個年級中.其比例均不超過3%。但是、兩個年級中厭學比例雖然沒有太大變化.而很喜歡上學的學生比例隨年級升高下降了13。9個百分點。這應該是學校教育者和管理者分析思考的,學生逐漸不喜歡上學的原因到底是什么?是競爭壓力大?還是教學方式不適應?是自暴自棄?是社會環境某種程度的負面誘惑?

          在學校教育中,32.1%的同學認為愛學生是優秀教師應具備的品質,同樣比例的學生也認為教學能力強、教學效果好是優秀教師的品質,27.2%的同學強調:認真負責的態度是優秀教師的品質之一,同樣也應該具有受歡迎的性格,如敬業、溫和、幽默、開朗、嚴謹等等。學生最不能容忍老師的缺點是什么呢?打罵人(22.4%),亂發脾氣(20.5%),過分嚴厲(10.4%),還有對學生不負責任(如上課時間只批評某同學,不講課),不講理(如不讓同學講述事情的原委),并對學生進行懲罰等。

          這些內容即可以反映出學生的愿望,也可以反映出學校教育中的一些問題,都可以作為提高學校的教育水平,改善教學環境,降低厭學率,融洽師生關系的實際著眼點來考慮。

             
        新校區實景圖(1)
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        新校區鳥瞰圖
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